El amplio elenco de actividades abarca desde las complementarias de carácter anual a las actividades específicas, así como las extraescolares.

1 – Complementarias de carácter anual. Se suelen seleccionar de entre las ofertadas por las distintas administraciones y ONGs para ser impartidas, sobre todo, en horas de tutorías. Estas actividades se modifican cada año y son revisadas no sólo por este Departamento sino por el Departamento de Orientación y el Departamento didáctico que de manera más cercana pudiera estar implicado.

2 – Complementarias de carácter específico. Suelen coincidir con la celebración de un día de relevancia para la comunidad educativa. Entre ellas podemos citar las siguientes::

• Feria del Libro
• Encuentros con autores
• Semana cultural
• Ligas deportivas internas
• Acto Final de entrega de diplomas en la graduación de 2o de Bachillerato y 4o de ESO
• Organización de concursos, entrega de trofeos y concesión de premios durante todo el curso escolar.

3 – Actividades extraescolares.Son actividades promovidas y organizadas de forma voluntaria por el profesorado organizador y acompañante, con objeto de complementar y contribuir a la educación integral del alumnado.

Estos son algunos de los objetivos que se pretende conseguir para el alumnado mediante la realización de actividades complementarias y extraescolares :

Uno de nuestros objetivos es incluir aquellas actividades que, a lo largo del curso, tengan una especial incidencia en la vida cultural de nuestra ciudad, comunidad autónoma y nuestro país, así como las que se consideren apropiadas para un mejor desarrollo del currículo del alumnado.

• Conseguir mejorar las competencias básicas del alumnado en contextos distintos, favorecer el desarrollo de los temas transversales y complementar el currículo de las diferentes áreas,
• Fomentar inquietudes culturales en el alumnado y contribuir a su desarrollo mediante actividades lúdicas y de ocio, de una forma activa y sana.
• Desarrollar en el alumnado los valores de libertad, responsabilidad, solidaridad y espíritu crítico, fomentando su autonomía y sus habilidades sociales.
• Promover la adquisición de unos valores y actitudes que, como la tolerancia y el respeto, son fundamentales en la convivencia.